Aplicando la Directiva Comunitaria 2009/125, nos quedarán tan solo 5 años para alcanzar la eliminación total de las lámparas incandescentes tradicionales. Esto significa que, concienciados o no, tendremos que sustituir las antiguas bombillas por luminaria de bajo consumo, tanto a nivel privado como público.

¿Estamos preparados? ¿Asumimos su coste a cambio de reducir contaminación atmosférica?
No podemos ir “a tientas”, necesitamos información para su correcta gestión (uso, separación y reciclaje).

Off. – En información y reciclaje:
- Son residuos peligrosos y están sujetos a la Directiva RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos) y Real Decreto 208/2005, de 25 de febrero, sobre aparatos eléctricos y electrónicos y la gestión de sus residuos.
No se pueden depositar en los contenedores de residuos urbanos como las bombillas tradicionales. Es obligatorio su reciclaje.

La Educación Ambiental es mucho más que educar a la sociedad EN EL MEDIO Y SOBRE EL MEDIO, la Educación Ambiental tiene que integrar el medio social, cultural y económico con el fin de alcanzar la Sostenibilidad.

“La educación ambiental se interesa por la biodiversidad, pero también por las pateras, porque ponen de manifiesto desequilibrios demográficos, inequidades socioambientales e inasumibles deudas externas que emanan de asimetrías en el control, transformación y apropiación de los valores añadidos de los recursos. Todo ello es mucho más, desde luego, que la didáctica de las ciencias naturales. Y es que, más allá de necesarias habilidades pedagógicas, la educación ambiental conlleva un posicionamiento ideológico. Exponerlo con contundencia, también. Por eso lo hago.”
Ramón Folch (2000)*

* Doctor en Biología, socioecólogo. Sus campos de actuación son la investigación y la gestión territorial y urbanística desde una aproximación sostenibilista, enfoque que él mismo ha contribuido a definir y desarrollar.